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2020.3
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转眼间老师们已经进行了一个多月的在线教学,除了在线课程外,有不少老师选择了直播的方式。老师们在实践直播教学过程中也发现原先在面授环节中很容易开展的例如小组讨论、小组作品展示汇报、轮流说、课堂辩论等一系列教学活动多多少少受到一些限制,不容易在直播教学中开展。而便于在直播中进行的例如聊天室中的小测抢答、测试题、连...
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2020.3
14
关于对分课堂
对分课堂是复旦大学心理系张学新教授提出的一种将讲授与课堂讨论有机深度融合的新教学模式,该模式将一个教学内容所需的时间一分为二,前半部分由教师精讲留白,并留给学生较为充足的用于内化吸收的时间;后半部分由2-4人组成的学习小组,打破传统讨论方式,创新性的按照亮—考—帮的模式组织讨论,再经老师点评答疑。对分课堂...
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2019.7
24
作为教师的我们
炎炎夏日
除了可以短暂的放松旅游一下
还可能会操心自己的科研
也会准备下学期的课程
我们还可以学MOOC充实自己
今天向各位老师推荐...
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2019.4
12
迪克与凯里上世纪60年代提出了系统化教学设计(Instructional System Design,简称ISD),该模型深受加涅和布里格斯观点的影响,是侧重行为主义并系统化思考的教学设计工具,是一个从确定目标开始,到终结性评价的系统化完整流程,强调从学生学习角度思考,收集过程信息,从而以迭代设计、改进教学。...
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2019.3
30
因成绩差被叫家长,学生当着家长面怒怼老师到无话可说,家长认可,老师表示配合!这是饶舌诗人Prince Ea上周刚刚发布的新作——一如既往的震撼!能让老师、家长集体反思,究竟教育的真谛是什么,成功的标准是什么?全网暂时还没有爱好者制作字幕,当我向张聪老师提出,要么咱们俩试着合作一下,给这段视频加上字幕,...
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2017.5
7
激励学生提出想法的三种常用方式
前言:
以学生为中心的教学范式有9大原则,本系列从这9个原则出发,与致力于教学改革的老师们一起探寻教师如何从传统的教学向以学生为中心的教学转变,本系列包含下列9个主题:
本次,和老师们分享第四个主题:如何鼓励学生提出自己的想法...
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2015.4
29
浅谈微课、翻转课堂和慕课的粗略区别和联系
淮安曙光双语学校初中部 朱芹
微课的火热程度,已经达到了它意想不到的地步;而带有“借鉴拿来主义”的翻转课堂教学法也纷纷开始流行并推广起来;还有一个与这两者似乎有关联又有明显区别的慕课(MOOC)也大肆被众人所知晓,笔者是个很...
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2015.4
26
盘活资料,激活学生
导读:
以学生为中心的教学范式有9大原则,本系列从这9个原则出发,与致力于教学改革的老师们一起探寻教师如何从传统的教学向以学生为中心的教学转变,本系列包含下列9个主题:
本周末,为老师们推送第3个主题:...
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2015.4
19
用已知推动未知的4个教学小妙招
导读:
以学生为中心的教学范式有9大原则,本系列从这9个原则出发,与致力于教学改革的老师们一起探寻教师如何从传统的教学向以学生为中心的教学转变,本系列包含下列9个主题:
本周末,为老师们推送第2个主题,如何充分利用学生的已有知识和经验。
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2015.4
12
只需4步,你也可以做知识的促进者
导读:
以学生为中心的教学范式有9大原则,本系列从这9个原则出发,与致力于教学改革的老师们,一起探寻教师如何从传统的教学向以学生为中心的教学转变,本系列包含下列9个主题:
1.听讲,是不能保证学生能够学会的
现行的课...