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2014.8
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【实践经验分享】您知道吗?学生分为红苹果/绿苹果/烂苹果3种
本文为我在学习中国大学MOOC的《翻转课堂教学法》时发布在课程讨论板的帖子(此帖子发于2014年7月14日)。因8月20日课程将关闭,故转到我的博客网站中以留纪念。和该课程内容有关联的文字我已经在此处设置成了橘色。
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2014.8
10
三类教育目标分类模型学习小结
本文为我在学习中国大学MOOC的《翻转课堂教学法》时发布在课程讨论板的帖子(此帖子发于2014年7月14日)。因8月20日课程将关闭,故转到我的博客网站中以留纪念。和该课程内容有关联的文字我已经在此处设置成了橘色。
【第二周学习小结】您会用三类教育...
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2014.8
10
认知-情感-意志-技能:梶田叡一的教育目标分类学
本文为我在学习中国大学MOOC的《翻转课堂教学法》时发布在课程讨论板的帖子(此帖子发于2014年7月13日)。因8月20日课程将关闭,故转到我的博客网站中以留纪念。和该课程内容有关联的文字我已经在此处设置成了橘色。
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2014.8
10
翻转课堂的课前任务怎么激发学生兴趣的回帖
本文为我在学习中国大学MOOC的《翻转课堂教学法》时发布在课程讨论板的帖子(此帖子回复于2014年7月8日)。因8月20日课程将关闭,故转到我的博客网站中,以留纪念。和该课程内容有关联的文字我已经在此处设置成了橘色。
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2014.8
10
【工具用法】一剑封喉的效果:用布鲁姆法则定教学目标
本文为我在学习中国大学MOOC的《翻转课堂教学法》时发布在课程讨论板的帖子(此帖子发于2014年7月5日)。因8月20日课程将关闭,故转到我的博客网站中以留纪念。和该课程内容有关联的文字我已经在此处设置成了橘色。
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2014.5
16
上点干货《以学习者为中心工具包》
本工具包由European Students' Union (ESU)发行(http://www.esu-online.org/),概览后,个人觉得内容翔实,有较多的基础概念介绍,可用于指导以学习者为中心的课程设计及课堂教学。
望对各位喜欢以学习者为中心的教...
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2014.5
15
如何设计以学生为中心的过程性评价(转)
信息时代,知识的编码化与数字化将人类带入知识经济与数字化生存的知识社会,知识老化的速度大大加快,“终身学习”因而成为教育所追求的目标。在此目标引领下,教育领域发生了“教学范式”向“学习范式”的转化,传统课堂正在发生着从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变。
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2014.5
9
信息化技术与课程教学的深度融合
——以管理类专业课为例 PPT无损版
(2014北京推进信息技术与高等教育深度融合专题报告会)
请稍等片刻,待ppt加载显示在下方后,可直接在ppt上单击鼠标,即可切换ppt页面进行浏览。
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2013.6
7
2013信息技术与教学走向全面深度融合论坛
中国教育技术协会(高等学校教育技术协作委员会)
深圳大学
香港浸会大学
开启混合教学课堂的舞动模式PPT无损版