SCL教学范式探索者

 

Bb详解系列之1 内容区详解

一、项目与项目文件夹的操作

要想把一门Bb网络课程建的教师自己方便，学生喜欢使用，从一开始，就要对Bb内置的各种工具从功能上有个正确把握。课程建设的第一步，就是学习资料的归类与呈现。Bb的项目与项目文件夹是传统学习资料呈现的基本工具。

1.项目

“项目”是一门Bb课程构成的基本元素，教师和学生可以简单的把项目理解为：一份可独立使用的学习资料。项目最常用的情形为：不用学生下载，即可阅读的学习资料。项目最基本的呈现方式是文字、图片、声音、视频的组合。

如教师需要向学生提供独立的word文档、Excel表格、PowerPoint演示、或者专用软件的文档，例如SPSS软件的数据文档（.sav）等，则建议使用Bb的文件功能。如是单一的图形、视频、或者声音文件则建议使用Bb的图像、视频、音频功能。

1.1.项目的添加

项目的使用非常的简单，新建一个项目的如图1所示，

图1 新建一个项目的步骤

第一步，在需要新建新项目的内容区的菜单栏上，用鼠标指向创建内容。

第二步，在弹出的网页菜单上选“项目”。

为项目添加内容也很简单，只需要添加标题，选择颜色，填上文字，添加照片、视频、音频等项目即可，如图2至图3所示。

 

 

图2,图3 编辑项目的步骤

第一步，添加项目的标题，例如：第五单元学习资料 。

第二步，选择标题的颜色（默认为黑色） 。

第三步，在网页编辑器内添加文字、图片、音频或视频 。

第四步，如有附件，添加附件 。

第五步，排版后，按下提交按钮 。

关于网页编辑器下方“3.选项”的说明（此说明同Bb其他含有此选项的各种工具） 。

如允许用户查看此项目选否，则学生界面上不会显示该项目，教师界面上可以看到，而且图标是灰色的。

跟踪查看次数项目选是，则提交后，在项目标题后方的带圈∨符号弹出的菜单中可以单独查看每个学生用户阅读可此项目多少次。

选择日期和时间限制:可以在教师指定的时间向学生用户显示或截止显示。如图4所示：

图4  日期和时间限制的选项截图

小技巧：排版时，我们会发现，Bb的网页编辑器内的字体，默认是没有中文字体的，那则意味着教师输入的内容在网页上均以宋体字显示。如何设置中文字体呢？方法有两种：

第一是有网页HTML语言基础的教师使用HTML模式，为文字添加字体等特效。

第二是在word里边编辑好，再粘贴到Bb的编辑器。此方法适用于任何Bb的任何无字数限制的编辑器。（有字数限制的编辑器如任务、博客或日志的说明）。

提示：第二种方法，如遇表格，最佳的方法是将表格截图或以其他方式转换成图片后添加。

关于添加附件的方式：

第一是直接浏览教师正在使用的电脑上的文件或文档，这种方法比较简单易行。

第二是使用内置的文件功能，这种方法便于课程重复使用学习资料（后边我会在写一个博文《文件功能详解》，2014年1月23日已写，详见http://bb.ithinkman.net/post-61.html）。

1.2.网页编辑器工具栏

Bb的网页编辑器共有三行工具栏，每行开头均有一个向上或下的三角，单击该三角可以打开或隐藏该行工具栏，如图5所示

图5 Bb网页编辑器的工具栏

第一行为文字格式工具栏，其每个按钮功能如图6所示：

图6  Bb网页编辑器第一行工具栏按钮功能示意图

第二行为常用工具栏，每个按钮的功能如图7所示

 

图 7 Bb网页编辑器第二行工具栏按钮功能示意图

 

提示：因某些浏览器不能访问windows剪切板，可能会导致剪切、复制、粘贴三个按钮失效,例如火狐和谷歌 Chrome

关于MathML（数学标记语言）的使用与介绍，详见论文《MathML的WEB数学公式表示.zip》（点击题目下载）

第三行为附加工具栏，可以为内容区附加附件、音视频或Flash的SWF格式文档，如图8所示

 

图 8 Bb网页编辑器第二行工具栏按钮功能示意图

小技巧：将优酷、土豆等网络上的在线视频添加进来只需在视频原网页上选分享功能，再选FLASH，将网址粘贴进去即可（4:3的视频推荐600×450，16:9的推荐设置成640×480），如图9所示：

 

图9 添加在线视频的方法示例

1.3.项目的修改、复制、移动

如项目发布后，均教师需要修改，则仅需用鼠标点击项目标题后的带圈∨符号即可，在弹出的菜单上选择“编辑”即可如图10所示：

 

图10 项目的修改步骤示意图

如需将该项目复制本课程的另一个位置，或是复制到教师所授另一门Bb课程中的话，则选择上个步骤弹出菜单中的“复制”，并选择课程名称和欲复制到的文件夹地址即可，如需将该项目移动到本课程或教师所授另一门Bb课程中，则选择上个步骤弹出菜单中的“移动”。如图11至图12所示所示：

 

 

 

图11，图12 项目的复制、移动示意图

1.4.其他操作

（1）.适应性发行

可以理解成根据条件对部分学生显示项目。根据教师设置的简单条件，例如按小组显示、按某个成绩列的成绩分数大于多少显示或者项目是否完成显示、或复查了某个项目后才显示等条件，为部分学生显示此项目。

（2）.适应性发行（高级）

教师可以自定义条件，对部分学生显示。

（3）设置复查状态

可以理解为学生手动确认此项目已经阅读（或复习）过了，设置了复查状态的项目，学习界面上会有一个按钮“标记为复查”，学生通过按下此按钮，来确认自己已经看过了此内容。教师可以通过“用户进度”来查看学生确认阅读的状态。如图13所示

图13 复查状态设置好后项目下的按钮及用户进度界面

（4）跟踪统计

单独统计该项目的学生查看次数，设置了跟踪统计功能的项目，教师可以在菜单上选择“查看统计资料报告”来获取学生阅读次数的表格。

（5）元数据

是指描述信息资源或数据本身的特征和属性，在Bb中包括文献、生命周期和版权信息等版权说明，如此内容被导出或导入，元数据均能保存。以说明来源和可供使用的范围。元数据的专用编辑器如图14所示

图14 元数据专用编辑器示意图

（6）对齐

因我们学校管理员暂未开放此项目，我自己并未使用过，故在此不做说明。

2.文件夹

文件夹是分层次显示各种学习内容的工具，一个文件夹下可以包含一个或多个内容区菜单上出现的所有项目，或这下级文件夹。

新建、编辑、复制、移动文件夹的方法与上边提到的项目类似。新建：在内容区用鼠标指向“创建内容”，在弹出的菜单右侧的新页面类别中单击“内容文件夹”即可。在打开的网页编辑器上填写文件夹的名称，选择标题颜色和填写简要的说明后，按下提交即可。如图15所示

图15 文件夹的网页编辑器界面

用户进入文件夹查看文件夹项下的内容，只需单击文件夹名称。

编辑文件夹：在文件夹名称后边单击带圈∨符号即可。其菜单功能和上边提到的项目是完全相同的。

3.不恰当的操作

如下是一些学生用起来不太方便，或者不太合适的做法：

（1）项目只有一个附件，没有任何内容文字

这样还不如使用Bb的文件功能，更方便学生的使用

（2）把文件夹当项目来使用

教师混淆项目和文件夹的概念，错误的把文件夹当中项目来使用，结果学生打开文件夹后，里边空空如也。建议文件夹的说明文字最好不要超过三行

（3）文件夹的层数过多

学生一层一层打开文件夹，才能找到最终需要的项目，让学生觉得用起来很麻烦。